文学院是河北师范大学核心学院之一。学院紧密配合专业教学，围绕学科特色开展学生工作。在新生入学教育、学风建设、校园文化建设、毕业生离校教育中凝练了特色，锻造了品牌，担负起了人才培养的职能和使命。

    新生入学教育：研究和把握新生入学前后的心理需求和发展规律，积极谋划新生入学教育工作，入学教育内容贴近学生实际，形式灵活，形成了“严”“实”“精”的育人特色。一是新生入学教育前移。一方面建立新生入学教育专题网站“新生驿站”，另一方面印刻新生入学教育资料光盘，随录取通知书寄给每一位新生。网站和光盘对学校、学院的发展历史、师资力量、课程安排、各类科目考核方式、新校区的硬件环境、学分制选课制度、古诗词背诵过级要求、党团建设、特色活动等进行详细的说明，缩短新生适应大学生活的时间，激发学生专业学习梦想；二是院长带队组成专家团队，为新生专业起航助力。专家们的精彩讲座站位高、影响大，引发他们对大学生活思考，激发他们对未来学习生活的渴望，指导他们合理的规划大学生活。

学风建设：经过一个时期的摸索和研究，学院确立了“以学风建设为中心，坚持以人为本、全员育人；坚持专业为根、分类引导”的学风建设模式。千方百计引导学生潜心学业，奠定厚重的专业基础。主要做法一是推行本科生导师制。学院要求所有专业教师担任本科生导师，进行学业、实习实践、论文和职业生涯规划等方面的指导；二是实行领导班子联系班级制。领导班子成员每人联系1-2个班，定期和学生见面，通过报告会、座谈会、班干部恳谈会等多种方式开展活动，帮助学生解决学业困难，激发学生学习热情；三是扎实推进“六大系列讲座”。根据不同年级学生特点、专业方向和职业方向的需求，开展入学教育、学海导航、考研指导、学术论文写作、实习技能、文苑讲堂、就业指导等系列讲座。营造了浓郁的学术和专业学习氛围；四是扎实推进“古典诗词五百首背诵过级活动”。专家组精选自先秦至晚清500首诗词，按难易程度分为十级，要求学生在毕业前通过六级方可进入毕业审核程序。2011年11月起，该项考试顺利实现网考，在全国高校中属于首创。对提高学生的艺术感受力，激发想象力、创造力具有重要意义；五是启动“百篇文章写作工程”。文章选题须涵盖各种文体，如记叙文、抒情文、议论文、诗歌等，也包括新闻报道、通讯、调查报告等应用文体，同时要求应用文体不少于20%。旨在提高学生的思维能力、表达能力和写作水平，从而切实提高学生专业素质与就业竞争力。

校园文化建设：紧密结合学科专业特色，全力搭建三大平台，打造精品校园文化活动，充分发挥人才培养职能。一是搭建“大组织”平台，实现组织育人。明确学生组织职能和定位，理顺团委、学生会、社联、青协之间的关系，提升各自的作为空间和贡献度，打造团委、学生会、社联、青协四位一体的工作格局，同时实行团委委员会制管理模式，打造具有青年领袖意识和素养的学生干部队伍；二是搭建“大文化”平台，实现文化育人。依托特有大学文化开展理想信念教育，推进专项教学活动引导学生潜心学问，打造精品校园文化活动引领青年文化，建立学术性社团营造学术氛围，搭建新媒体平台促进学生工作网络化，重视通过体育工作锤炼学生精神品格等；三是搭建“大实践”平台，实现实践育人。通过社会实践、科技创新实践、志愿服务实践等形式多样的实践活动，促进广大青年学生在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在社会调查中发现新知、掌握真知，在解决实际问题的过程中增长才干。总之，学院牢固树立精品意识、规范意识、青年领袖意识，围绕学科专业特色开展“青春・梦想”精品校园文化活动，切实发挥校园文化育人职能。

毕业生离校教育：研究和把握毕业生离校前后的心理需求和发展规律，积极谋划毕业生离校教育工作，离校教育内容贴近毕业生实际，形式多样，形成了“感恩”、“温暖”、“奋进”的离别氛围。一是精心举办欢送毕业生文艺晚会。晚会主题鲜明，例如2012年毕业生晚会以“我的大学”为主题，2013年晚会以“真的爱你”为主题。为毕业生搭建感恩母校、互道离别、讲述不舍深情的温馨舞台；二是隆重举办毕业典礼。毕业典礼是见证毕业生完成学业，走向社会的新的里程碑。通过视频、致词、献礼、献花等环节设置营造庄严隆重、热情感人的典礼仪式；三是制作大学纪录片、毕业散文、微电影、纪念册。毕业生自编自导自演，投入了智慧与时间，收获了真情与实感，传播了理想与信念。

文学院学生工作通过新生入学教育把好入口关，通过学风建设把好学业关，通过校园文化建设把好能力素质关，通过毕业生离校教育把好出口关，形成了特色和品牌，实现了全过程育人。

附：

文学院学生工作领导小组